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澳门九五之尊开户:中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见

时间:2020-03-27 20:17来源: 作者:admin 点击: 7 次
  为构建德智体美劳全面培养的教育体系,现就加强新时代大中小学劳动教育提出如下意见。  一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求  (一)重大意义。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以

  为构建德智体美劳全面培育的教育系统,澳门九五之尊开户:现就增强新时代大中小学劳动教育提出如下意见。

  一、充分认识新时代培育社会主义建立者和接班人对增强劳动教育的新要求

  (一)严重意义。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建立者和接班人的劳动精力面容、劳动价值取向和劳动技能程度。长期以来,各地区和学校坚持教育与消费劳动相连系,在理论育人方面获得了必然功效。同时也要看到,近年来一些青少年中出现了不爱惜珍重劳动成果、不想劳动、不会劳动的征象,劳动的奇特育人价值在必然水平上被轻忽,劳动教育正被淡化、弱化。对此,全党全社会必需高度器重,采取有效办法实在增强劳动教育。

  (二)领导思惟。以习近平新时代中国特色社会主义思惟为领导,全面贯彻党的教育方针,落实天下教育大会精力,坚持树德树人,坚持造就和践行社会主义核心价值不都雅,把劳动教育纳入人才培育全过程,贯穿大中小学各学段,贯通家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相交融,慎密连系经济社会开展改革和学生生活现实,积极探究具有中国特色的劳动教育形式,立异体系体例机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生造成正确的世界不都雅、人生不都雅、价值不都雅。

  (三)基来源根基则

  ——驾驭育人导向。坚持党的向导,围绕培育担当民族复兴大任的时代新人,着力提拔学生综合素质,促进学生全面开展、安康成长。把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动不都雅,崇尚劳动、尊重劳动,加强对劳动人民的感情,报效国家,贡献社会。

  ——遵循教育规律。合乎学生年龄特点,以体力劳动为主,留神手脑并用、安适适度,强化理论体验,让学生亲历劳动过程,提拔育人实效性。

  ——表现时代特性。顺应科技开展和产业厘革,针对劳动新形态,注重新兴手艺支撑和社会办事新改革。深入产教交融,改进劳动教育体例。强化诚实合法劳动意识,培育科学精力,进步发明性劳动才能。

  ——强化综合施行。增强政府统筹,拓宽劳动教育路子,整百口庭、学校、社会各方面气力。家庭劳动教育要一样平时化,学校劳动教育要标准化,社会劳动教育要多样化,造成协同育人格局。

  ——坚持随机应变。依照各地区和学校现实,连系本地在自然、经济、文化等方眼前提,充分掘客行业企业、职业院校等可使用资本,宜工则工、宜农则农,采取多种体例发展劳动教育,禁止“一刀切”。

  二、全面构建表现时代特性的劳动教育系统

  (四)驾驭劳动教育根本内涵。劳动教育是国民教育系统的重要内容,是学天生长的需要路子,具有立德、增智、强体、育美的综合育人价值。施行劳动教育重点是在体系的文化知识学习之外,有目的、有方案地组织学生加入一样平时生活劳动、消费劳动和办事性劳动,让学生脱手理论、出力流汗,承受熬炼、磨炼意志,培育学生正确劳动价值不都雅和良好劳动品质。

  (五)明利剑劳动教育总体宗旨。通过劳动教育,使学生可以了解和造成马克思主义劳动不都雅,平稳树立劳动最名望、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最斑斓的不都雅念;相识劳动发明美好生活,体认劳动不分贵贱,酷爱劳动,尊重通俗劳动者,培育节俭、奋斗、立异、贡献的劳动精力;具备餍足保留开展必要的根本劳动才能,造成良好劳动习惯。

  (六)设置劳动教育课程。整体优化学校课程设置,将劳动教育纳入中小学国家课程计划和职业院校、通俗高等学校人才培育计划,造成具有综合性、理论性、开放性、针对性的劳动教育课程系统。

  依照各学段特点,在大中小学设立劳动教育必修课程,体系增强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生每天课外校外劳动工夫作出规定。职业院校以练习实训课为主要载体发展劳动教育,此中劳动精力、劳模精力、工匠精力专题教育不少于16学时。通俗高等学校要明利剑劳动教育主要依托课程,此中本科阶段不少于32学时。除劳动教育必修课程外,其他课程连系学科、专业特点,有机融入劳动教育内容。大中小学每学年设立劳动周,可在学年内或寒暑假自主摆设,以集体劳动为主。高等学校也可摆设劳动月,集中落实各学年劳动周要求。

  依照必要编写劳动理论领导手册,明利剑教学宗旨、流动设计、工具利用、考核评价、安适掩护等劳动教育要求。

  (七)确定劳动教育内容要求。依照教育宗旨,针对差别学段、类型学生特点,以一样平时生活劳动、消费劳动和办事性劳动为主要内容发展劳动教育。连系产业新业态、劳动新形态,注重选择新型办事性劳动的内容。

  小学低年级要注重围绕劳动意识的发蒙,让学生学习一样平时生活自理,感知劳动乐趣,知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成,让学生做好小我洁净卫生,主动分担家务,得当加入校表里公益劳动,学会与别人合作劳动,相识到劳动名望。初中要注重围绕增多劳动知识、技能,增强家政学习,发展社区办事,得当加入消费劳动,使学生初步养成仔细负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。通俗高中要注重围绕丰硕职业体验,发展办事性劳动、加入消费劳动,使学生纯熟掌握必然劳动技能,了解劳动发明价值,具有劳动自立意识和主动办事别人、办事社会的情怀。中等职业学校重点是连系专业人才培育,加强学生职业荣誉感,进步职业技能程度,造就学生不竭改进的工匠精力和爱岗敬业的劳动立场。高等学校要注重围绕立异创业,连系学科和专业积极发展练习实训、专业办事、社会理论、勤工助学等,器重新知识、新手艺、新工艺、新方法应用,发明性地处理现实问题,使学生加强诚实劳动意识,积攒职业经历,提拔就业创业才能,树立正确择业不都雅,具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精力,懂得空谈误国、实干兴邦的深化事理;注重造就公共办事意识,使学生具有面对严重疫情、灾害等危机主动作为的贡献精力。

  (八)健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价系统,制定评价尺度,建设鼓励机制,组织发展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等流动,全面客不都雅记录课表里劳动过程和结果,增强现实劳动技能和价值体认环境的考核。建设公示、审核制度,确保记录真实牢靠。把劳动素养评价结果作为权衡学生全面开展环境的重要内容,作为评优评先的重要参考和结业根据,作为高一级学校录取的重要参考或根据。

  三、普遍发展劳动教育理论流动

  (九)家庭要发挥在劳动教育中的根底作用。注重抓住衣食住行等一样平时生活中的劳动理论时机,激励孩子盲目参与、自身脱手,随时随地、持之以恒停止劳动,掌握洗衣做喷饭等需要的家务劳动技能,每年有针对性地学会1至2项生活技能。激励学校(家委会)和社区等组织发展学生生活技能展示流动。学生加入家务劳动和掌握生活技能的环境要按年度记入学生综合素质档案。激励孩子使用节假日加入各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风,家长要通过一样平时生活的上行下效、潜移默化,让孩子养成从小爱劳动的好习惯。

  (十)学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要实在承担劳动教育主体责任,明利剑施行机构和职员,开齐开足劳动教育课程,不得挤占、调用劳动理论工夫。明利剑学校劳动教育要求,着重引导学生造成马克思主义劳动不都雅,体系学习掌握需要的劳动技能。依照学生身体发育环境,科学设计课表里劳动项目,采取机动多样情势,激发学生劳动的内在需乞降动力。统筹摆设课表里工夫,可采用集中与分散相连系的体例。组织施行好劳动周,小学低中年级以校园劳动为主,小学高年级和中学可得当走向社会、参与集中劳动,高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动熬炼为主。

  (十一)社会要发挥在劳动教育中的支持作用。充分使用社会各方面资本,为劳动教育提供需要保障。各级政府部门要积极和和谐引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任,开放理论场所,支持学校组织学生加入力所能及的消费劳动、参与新型办事性劳动,使学生与通俗劳动者一路履历劳动过程。激励高新企业为学生体验当代科技前提下劳动理论新形态、新体例提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织发动相干气力、搭建流动平台,配合支持学生深切城乡社区、福利院和公共场所等加入志愿办事,发展公益劳动,参与社区治理。

  四、着力提拔劳动教育支撑保障才能

  (十二)多渠道拓展理论场所。大力拓展理论场所,餍足各级各类学校多样化劳动理论需求。充分使用现有综合理论基地、青少年校外流动场所、职业院校和通俗高等学校劳动理论场所,建设健全开放共享机制。屯子地区可摆设响应地皮、山林、草场等作为学农理论基地,城镇地区可确认一批企事业单位和社会机构,作为学生加入消费劳动、办事性劳动的理论场所。建设以县为主、政府统筹布局设置配备摆设中小学(含中等职业学校)劳动教育资本的机制。进一步完满学校建立尺度,学校逐步建好配齐劳动理论教室、实训基地。高等学校要充分发挥本身专业上风和办事社会功能,建设相对不变的练习和劳动理论基地。

  (十三)多行动加能人才队伍建立。采取多种办法,建设专兼职相连系的劳动教育师资队伍。依照学校劳动教育必要,为学校装备需要的专任老师。高等学校要增强劳动教育师资培育,有前提的师范院校开设劳动教育相干专业。设立劳模工作室、技能巨匠工作室、荣誉老师岗位等,约请相干行业专业人士担任劳动理论领导老师。把劳动教育纳入老师培训内容,发展全员培训,强化每位老师的劳动意识、劳动不都雅念,提拔施行劳动教育的盲目性,对承担劳动教育课程的老师停止专项培训,进步劳动教育专业化程度。建设健全劳动教育老师工作考核系统,分类完满评价尺度。

  (十四)健全经费投入机制。各地区要统筹中央补贴资金和自有财力,多种情势筹措资金,加快建立校内劳动教育场所和校外劳动教育理论基地,增强学校劳动教育设备尺度化建立,建设学校劳动教育器材、耗材增补机制。学校可依据规定统筹摆设公用经费等资金发展劳动教育。可采取政府购大班事体例,吸引社会气力提供劳动教育办事。

  (十五)多方面强化安适保障。各地区要建设政府负责、社会协同、有关部门配合参与的安适管控机制。建设政府、学校、家庭、社会配合参与的劳动教育风险分散机制,激励购置劳动教育相干保险,保障劳动教育正常发展。各学校要增强对师生的劳动安适教育,强化劳动风险意识,建设健全安适教育与办理并重的劳动安适保障系统。科学评估劳动理论流动的安适风险,仔细排查、革除学生劳动理论中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等,在场所设备选择、资料选用、工具设施和防护用品利用、流动流程等方面制定安适、科学的操作标准,强化对劳动过程每个岗位的办理,明利剑各方责任,防患于未然。制定劳动理论流动风险防控预案,完满应急与事情解决机制。

  五、实在增强劳动教育的组织施行

  (十六)增强组织向导。在党委统一向导下,各级政府要把劳动教育摆上重要议事日程,出台相干政策办法,实在处理劳动教育施行过程中的严重问题,做好催促落实。省级政府要增强劳动教育工作的统筹谐和,明利剑市地级、县级政府及有关部门增强劳动教育的职责,鞭策建设全面施行劳动教育的长效机制。

  (十七)强化督导检查。把劳动教育纳入教育督导系统,完满督导措施。对地方各级政府和有关部门保障劳动教育环境以及学校组织施行劳动教育环境停止督导,督导结果向社会公开,同时作为权衡区域教育质量和程度的重要指标,作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的根据。发展劳动教育质量监测,强化反响和领导。

  (十八)增强宣传引导。引导家长树立正确劳动不都雅念,支持独特学校发展劳动教育。增强劳动教育科学钻研,宣传推广劳动教育典型经历。积极宣传企事业单位和社会机构提供劳动教育办事的前辈事迹。注重掘客在抗疫救灾等严重事务中涌现出来的典型人物和事迹,大力宣传不畏困难、百折不回、敢于担当的高尚风致。激励和支持创作更多以讴歌通俗劳动者为主题的优秀作品,大力宣传辛劳劳动、诚实劳动、发明性劳动的典型人物和事迹,弘扬劳动名望、发明伟大的主旋律,旗号光显地反对一切不劳而获、妄想享乐、崇尚暴富的谬误不都雅念,营造全社会关怀和支持劳动教育的良好气氛。

  (新华网北京3月26日电)


  《 人民日报 》( 2020年03月27日 01 版)

(责编:岳弘彬)

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